Unidad 2: Análisis de textos
literarios y no literarios referidos a temas
contemporáneos
Subunidad 2.1: Ensayos y otros textos no literarios
Esta subunidad se propone proporcionar a los estudiantes
la oportunidad de conocer textos de
carácter reflexivo –artículos, ensayos– que aporten
diversas perspectivas sobre aspectos, temas y
problemas de la realidad actual y, en general, del mundo
contemporáneo y que les ofrezcan motivos
de comentario y reflexión sobre condiciones de la vida
personal, la convivencia, la cultura de la
época en que vivimos.
Así mismo, la subunidad se orienta a desarrollar en los
alumnos y alumnas la capacidad de
exponer, con propiedad y fundamento, sus propias
reflexiones y opiniones sobre temas de la actualidad
en textos escritos de carácter ensayístico o no literario
en cuya elaboración apliquen
competencias lingüísticas ya adquiridas en años
anteriores y las requeridas en la composición de
textos destinados a comunicar, de modo más exigente en el
manejo de las ideas y en el plano estilístico
que en los años anteriores, reflexiones y opiniones
acerca de temas significativos de la realidad
contemporánea.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y las alumnas:
- Identifican algunos de los tipos de textos pertinentes para la exposición de reflexiones, ideas o visiones sobre temas de actualidad, en especial artículos y ensayos de escritores y escritoras contemporáneos.
- Distinguen sus rasgos caracterizadores, la diversidad de sus manifestaciones y las diferencias entre distintos tipos de artículos y ensayos.
- Identifican y caracterizan las situaciones de enunciación en que dichos discursos se producen en cuanto a: identidad de emisores y receptores, relación entre ambos, propósitos, finalidades y carácter dominante del discurso.
- Identifican principios de composición, elementos constitutivos básicos, recursos verbales y no verbales, recursos de estilo de artículos y ensayos, y los utilizan con propiedad en los textos que producen.
- Producen artículos y textos de carácter ensayístico sobre temas de actualidad, aplicando los principios pertinentes para el logro de la eficacia comunicativa: adecuación a la situación de enunciación, a la naturaleza de los temas tratados; propiedad de los recursos verbales, no verbales y de estilo utilizados.
- Evalúan la eficacia comunicativa y la pertinencia de los artículos y ensayos que leen y producen en cuanto su validez como medio de conocimiento, comprensión y reflexión sobre aspectos de la realidad y en cuanto a la propiedad de su composición y calidad de la escritura.
¿Qué
son los ensayos?
El ensayo puede resultar un instrumento generador de
múltiples aprendizajes. Por ello, es importante revisar cuáles son sus
características y de qué manera se puede aprovechar mejor en el aula.
Los ensayos son
escritos relacionados y relativos a distintas disciplinas: historia, ciencia,
literatura, filosofía, política, etc.
¿Qué son los ensayos?
Además de la
temática, existen otros rasgos que caracterizan a los ensayos:
·
la extensión: que
varía entre algunas páginas a varios cientos de ellas;
·
la rigurosidad de los
planteamientos: se mueve entre un análisis impresionista hasta un detallado
marco conceptual;
·
las formas de
comunicarlo: puede ser desde el periódico, hasta el libro, pasando por la
conferencia, el trabajo de titulación o la sala de clases.
El lenguaje que se
utiliza es más bien directo, pero sin perder coherencia; su forma demanda
sencillez, aunque con cuidado de la rigurosidad; su contenido exige información
precisa, pero rechaza el detallismo superficial.
Elaborar un ensayo
implica realizar un escrito que no caiga en excesivas e innecesarias
argumentaciones, hay que estar vigilantes frente a la repetición, la
inconsistencia. Esto implica, por tanto, diseñar, investigar, ejecutar y
revisar el escrito.
En cuanto a la
extensión o el tema, el ensayo puede parecerse a la monografía.
Características
y ventajas del ensayo
Algunos
puntos centrales sobre el ensayo y qué beneficios entrega para los procesos de
aprendizaje.
I.
Características propios
ensayistas, facilita hacer un camino de indagación y búsqueda personal, que
responde a los intereses y motivaciones personales
Breve: es recomendable que un ensayo no tenga más allá de 4 ó 5
hojas, escritas en tamaño carta, a máquina o en computadora, a doble espacio,
por un solo lado. Una alternativa para no desechar es que pueda ser escrito a
mano, permitiendo corregir ortografía, caligrafía.
Coherente: se debe abordar un solo tema, no otros. Es algo así como
un sólo capítulo, articulado y afín.
Objetivo: debe utilizarse un lenguaje impersonal, objetivo,
científico, técnico. No es adecuado utilizar el lenguaje coloquial, ni el
literario ni el periodístico.
Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal.
II. Ventajas
Uno de los rasgos del ensayo que ya se ha venido
comentando es su agilidad. Esto
quiere decir su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en forma
directa.
La brevedad puede
declararse una virtud del ensayo. La extensión más bien breve permite
publicarlos con mayor facilidad, obtener mayor número de lectores, producir un
efecto más directo, escribirlos más rápidamente y con la adecuada oportunidad.
El intercambio entre
ensayistas y lectores, entre los propios ensayistas, facilita hacer un camino
de indagación y búsqueda personal, que responde a los intereses y motivaciones
personales.
Formato y
presentación del ensayo
De acuerdo a
su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden, que se
señala a continuación.
Portada: es
la primera hoja, y corresponde a la presentación del ensayo. Deben considerarse
en los siguientes puntos: Institución, asignatura, título o tema del ensayo,
autor, lugar y fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas.
Introducción: es el 10% del ensayo y abarca más o menos
media hoja. Está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas.
La justificación de por qué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró
el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las
limitaciones que se tuvieron para realizarlo.
El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o
menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la
estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.
Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor
de media página. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la
manera de llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.
Se añade la
bibliografía, que incluye las fuentes en las que se fundamentó el ensayo. Se
colocan en orden alfabético, iniciando por el apellido y nombre del autor,
luego el título del libro consultado, la editorial, país o ciudad y la fecha de
impresión.
En un primer
momento se puede indicar a los estudiantes que escriban un ensayo considerando
los aspectos mencionados y escribiendo las partes separadas. De esa manera,
paulatinamente se llega a estructurar un ensayo con todas las partes seguidas
como si se tratase de un solo capítulo o de un solo artículo. No es necesario,
entonces, que lleve el nombre de cada parte: introducción, desarrollo y
conclusiones.
