" Aprendizaje esperado y fundamentos facilitadores"

                                                       Semestre I

                                            

Unidad I

AE 01 Lectura

Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases:

• Analizando los elementos centrales (personajes,tema, ambiente)
•  Haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita.

AE 02 Lectura

Relacionar el texto leído con otros textos o expresiones

artísticas que entran en diálogo con él, por cuantos 

•  Abordan el mismo tema
• Son una reescritura de lo mismo
• Toman prestado un personaje

AE 03 Lectura

Interpretar los textos leídos, considerando:

•  Visión de mundo presentada en el texto
• Sociedad y creencias culturales descritas
• Contexto sociocultural de producción.

AE 04 Escritura

Escribir textos para desarrollar y comunicar un

aspecto de su interés sobre un cuento o novela

analizado en clases.

AE 05 Escritura

Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente

para lograr un texto coherente y cohesionado con la

calidad necesaria para ser publicado:

•  Planificando según tema, propósito, y audiencia.
• Recopilando información para ejemplificar y argumentar.
• Organizando la información escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso.
• Releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar.
• Marcando y cambiando los errores reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio, de acuerdo con los requisitos de la tarea.
• Utilizando recursos de diagramación, títulos y subtítulos para editar su texto.

AE 06 Comunicación oral

Expresar opiniones sobre un tema, fundamentándolas

con argumentos que:

• Estén claramente relacionados con el tema.
• Estén sustentados en información obtenida del texto literario que está en discusión, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases.
• Sean extraídos de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.

AE 07 Comunicación oral

Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender

una postura.

AE 08 Comunicación oral

Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar

ideas, comprendiendo que es una manera de entender

y comunicarse con otros.

Tiempo estimado 51 horas pedagógicas 

CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes:

• Objetivos o propósitos del aprendizaje
• Resúmenes
• Ilustraciones
• Organizadores previos
• Preguntas intercaladas
• Pistas topográficas y discursivas
• Analogías
• Mapas conceptuales y redes semánticas
• Uso de estructuras textuales
• Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de la propia y el carácter único de cada persona
• Hace un intento por comprender las motivaciones de los personajes, analizando las situaciones presentadas en las narraciones, sin hacer juicios reduccionistas.
• Escucha las opiniones de sus compañeros, rebatiendo ideas con fundamentos y sin hacer juicios sobre la persona que emite la opinión.
• Entiende que cada persona hace una lectura diferente de cada obra literaria y que son todas válidas mientras estén fundamentadas.

Las estrategias pueden incluirse antes, durante o después de un contenido curricular específico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo docente.

De acuerdo con el momento de uso y presentación, las estrategias pueden clasificarse en:

• Preinstruccionales: por lo general preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va aprender, y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Por ejemplo: Objetivos y el organizador previo.
• Coinstruccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de la enseñanza. Cubre funciones como: detección de la información principal; conceptualización de contenidos; delimitación de la organización, entre otras.
• Postinstruccionales: Se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material.